Fomos ao circo

Hoje foi um dia de magia. Fomos ao circo! Chegámos à nossa escola ligeiramente mais cedo e passado um bocado já lá estava o autocarro à nossa espera. Fizemos rapidamente o “comboio” dando a mão a um colega;

Íamos cheios de pressa e falávamos um bocado mais alto do que o habitual! Entrámos no autocarro e tivemos que esperar até que todos os meninos tivessem colocado o cinto. Só depois começou a nossa curta viagem até Braga. Durante a viagem fomos sempre sentadinhos. Portámo-nos muito bem.

Depois de estarmos devidamente acomodados, as luzes apagaram-se e começou a magia!

Foram os palhaços,

a magia!

O contorcionismo e muitos mais números de circo

Chegámos à escola e fomos almoçar. Da parte da tarde conversámos sobre o circo. Falámos sobre o que gostámos mais e o que gostámos menos. Todos gostaram dos palhaços e dos tigres que alguns meninos pensavam que eram leões :)

No fim fizemos o registo, ou seja um desenho sobre a ida ao circo.

Um móbile feito de anjinhos

A semana passada fizemos uns anjinhos muito bonitos. Como somos uma ecoescolas e como temos que poupar dinheiro (o tempo é de crise e este facto também se deve tornar numa situação educativa), aproveitámos as caixas dos cereais que as crianças trazem para o jardim-de-infância para brincarem na casinha das bonecas e, posteriormente serem utilizadas para atividades plásticas, como foi o caso desta.

 Nestas caixas, contornámos uns anjinhos, que as crianças recortaram e decoraram. A decoração do anjo foi aproveitada para se trabalhar a matemática.

 

 Pediu-se às crianças que continuassem a sequência gráfica iniciada pelo adulto. Apesar de uma ou outra distração, fizeram-no sem dificuldade e de forma autónoma. As crianças mais novas, as de três anos, decoraram o seu anjo livremente. Para eles foi uma atividade essencialmente sensorial.

 

 Uma vez os anjos prontos foram pendurados no teto da entrada da nossa escola, que assim vai ficando enfeitada para o dia da festa.

A nossa árvore de Natal e o presépio

Hoje foi um dia muito especial e há muito desejado. Foi o dia de enfeitarmos a nossa árvore de Natal e de fazer o presépio.

Primeiro enfeitámos a janela com símbolos de Natal usando de forma adaptada, a técnica do teatro de sombra, criando assim uma decoração não estática que vai mudando de posição conforme a hora do dia, ora aparecendo as sombras projetadas no chão, ora na parede. Aproveitou-se este momento, para trabalhar conteúdos da Área do Conhecimento do Mundo relacionados com a noção de transparente e opaco.

 Os motivos natalícios projetados na  cortina da nossa janela

De seguida, uma criança de cada vez pôs uma bola e uma fita no pinheirinho. Foi um momento de alegria e confraternização entre as crianças das duas salas que se prolongou por quase toda a parte, pois também foi feito o presépio, mas, não sem antes ter sido explicado o significado da festa do Natal.

O pinheirinho já quase pronto

O nosso presépio

Expressão plástica - Preparando o Natal!

Começou a azáfama do Natal no nosso jardim-de-infância! Na semana que acabou, as crianças para além de começarem a fazer a prenda para os pais, fizeram ainda vários trabalhos de expressão plástica que irão decorar toda a nossa escola.

Nas fotos que se seguem mostramos registos de alguns desses momentos.

Pintura livre das bolsas para as prendas dos pais

Contorno de motivos natalícios

Pintura dos contornos dos motivos natalícios

Pintura dos contornos dos motivos natalícios

 Exemplo de um trabalho que apesar de orientado inicialmente deixa espaço para a criatividade

O grupo, radiante, mostra o produto final do seu trabalho

Plano Nacional de Leitura - Nuvem de Neve

Esta semana ouvimos ler a história "Nuvem de neve". É um livro com muitas páginas, por isso, foi lido devagarinho. Todos os dias ouvíamos um bocado. Acabamos hoje e achamos a história bonita.

Este livro conta a história de uma menina chamada Ória, que um dia teve a disparatada ideia de apanhar uma nuvem de neve e guardá-la na arca frigorífica.

A Ória tinha um gato muito gordo. Tão gordo, que nós até o achámos parecido com uma batata! Ele era muito guloso e tinha medo da água. Andava sempre com um guarda-chuva!

A Ória depois de apanhar a nuvem de neve guardou-a na tal arca frigorífica e nunca mais se lembrou dela.

O tempo passou e já era primavera quando a Ória se lembrou da sua nuvem e resolveu ir largá-la perto da ameixoeira e da cerejeira do jardim. A menina já tinha saudades de ver nevar!

A cerejeira não gostou da ideia e explicou à menina que se ela largasse ali a nuvem de neve, as suas flores morreriam e não haveria nem ameixas, nem cerejas saborosas nesse verão.

  A Ória foi pedir autorização ao senhor Manuel, para largar a nuvem perto da sua horta mas ele  ficou muito zangado e mandou-a ir para bem longe! Depois foi para um jardim mas, as flores assustadas com a ideia de nevar em plena primavera, também lhe pediram que fosse para longe fazer tal disparate.

Percebendo que fizera asneira foi pedir ajuda o avô que, quando ouviu os planos da Ória ficou muito zangado.

Depois de muitas peripécias, a nuvem soltou-se dentro da casa da menina que ficou cheia de neve. Todos os vizinhos ajudaram a pôr a neve na rua. A Ória estava tão triste, tão triste com o seu disparate, que os vizinhos para a consolarem fizeram o maior boneco de neve que ela, alguma vez tinha visto.

Vitória, vitória acabou a história e a Ória percebeu, que o tempo tem um tempo certo!

Organização do ambiente educativo: Quadro das presenças

Antes de iniciarmos mais um post queremos agradecer todos os simpáticos comentários que recebemos e que não tivemos oportunidade de responder pois, por motivos técnicos desapareceram.

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Começamos então, com o primeiro de um  conjunto de posts dedicados à organização do ambiente pedagógico das salas de atividades, do qual fazem parte os “Quadros de Organização Pedagógica”. São vários os quadros existentes e, todos eles, com o grande objetivo de estruturar o ambiente educativo, criando iguais oportunidades de participação, promovendo a integração e ajudando a adotar regras de convivência, colaboração e respeito.

Quadro das presenças da crianças mais novas

Este ano, optou-se pela construção de dois “Quadros das Presenças”, pois existe um número considerável de crianças de três anos, tentando desta forma ajustar este quadro, ao nível de desenvolvimento de cada faixa etária.

Mapa das presenças das crianças mais velhas

Como se pode observar é diferente  a complexidade entre os dois quadros. No primeiro existe uma grande componente lúdica em que cada criança sinaliza a presença na sua "janela da escola". Contudo, mesmo este quadro tão simples proporciona momentos de aprendizagem, como por exemplo, as noções matemáticas de mais e menos, interiorização do movimento da escrita da esquerda para a direita etc.

O segundo quadro é uma tabela de duas entradas, que exige a leitura de duas informações e isto é tarefa difícil! Aqui, por exemplo, as crianças trabalham  as noções de tempo já mais complexas (semana, mês, fim de semana,depois de amanhã etc). São óbvias as aprendizagens em termos de literacia, da leitura e da escrita.

Fazer a cor castanha no JI da Cruz

Hoje, o nosso trabalho do dia era  pintar uma castanha com tinta, mas não tínhamos essa cor. Ficámos tristes, mas nós já sabemos que quando surge um problema temos que o tentar resolver e foi isso que fizemos com a ajuda da nossa educadora. Tivemos várias ideias: Pintar com lápis de cor, mas isso não podia ser porque a castanha a pintar era muito grande, misturar terra na água, mas isso também não podia ser. 

Então a nossa educadora explicou-nos que há cores que resultam da mistura de outras duas. Foi buscar a cor verde e a cor vermelha e fomos experimentar para ver se resultava mesmo. Pusemos um bocado de cada uma das cores num copo transparente, mexemos muito bem e.... apareceu a cor castanha! 

Foi uma alegria. Estava resolvido o problema e as nossas castanhas ficaram muito bonitas e muito parecidas com as castanhas verdadeiras.

Com as nossas pinturas enfeitámos a entrada da nossa escola.

Para não nos esquecermos do que aprendemos fizemos o esquema que vos mostramos em baixo.Foi uma boa oportunidade para ficarmos a conhecer o significado do sinal de "mais" e de "igual".

O projeto ecoescolas no JI da Cruz - Celeirós

O projeto ecoescolas no JI da Cruz - Celeirós

Ontem recomeçámos a fazer a nossa horta. Primeiro veio um senhor da Junta de Freguesia de Celeirós, cavar o terreno, para a terra ficar fofa. Depois fomos comprar a couves pencas e a seguir cada menino foi plantar a sua couve.

Enquanto plantávamos as nossas couves encontrámos muitas minhocas. As nossas educadoras disseram-nos que elas são muito importantes pois, para além de produzirem o húmus necessário para o crescimento das plantas, elas, quando se movimentam, fazem túneis que favorecem a ventilação das raízes e a penetração das águas das chuvas.

Ficou assim a nossa horta depois de plantarmos couves e repolhos. Amanhã vamos plantar uma ameixieira.

   

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Hoje de manhã, a professora Graça da eco-escolas veio ao nosso JI entregar-nos o galardão "bandeira Verde Eco-escolas", prémio que ganhámos pelas nossas boas práticas de proteção do ambiente.

Entre várias coisas ensinou-nos como acabar com os caracóis na nossa horta sem recorrermos ao uso de remédios. É um método muito simples e que mantém os nossos legumes livres de pesticidas. Basta rodear a horta com farinha!

 Terminamos com uma fotografia nossa e do galardão “Bandeira Verde ecoescolas," prometendo continuar a dar notícias da nossa horta e de outros trabalhos que formos fazendo em prol do ambiente do nosso planeta, que, nós já sabemos ser a casa de todos nós.

O Magusto na EB 1/JI da Cruz

Ontem os meninos do JI e da EB1 da Cruz festejaram o Magusto. Foi uma tarde de alegria e diversão.

Comemos castanhas quentinhas, assadas na grande fogueira que foi feita com muito cuidado no nosso recreio. Na semana anterior fizemos os pacotes para guardarmos as castanhas. Aproveitámos os nosso pacotes do leite escolar (somos uma ecoescola!!!) para fazer uma caixa para guardar as nossas castanhas. Vejam como ficaram bonitas!